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立足新时代辅导员开展爱国主义教育工作实践研究

发布时间:2019-08-27 13:40 所属栏目:教育论文 浏览: 关键词: 辅导员 新时代 爱国主义教育 实践研究

摘要: 摘要:爱国主义教育是高校大学生思想政治教育的重中之重,高校要加强思想政治教育,就必须大力加强大学生爱国主义教育。部分大学生存在爱国主义信仰缺乏,爱国主义信念不够坚定,面对实际生活中有关爱国主义的社会实践时,缺乏积极主动的实践精神等问题。本

  

  摘要:爱国主义教育是高校大学生思想政治教育的重中之重,高校要加强思想政治教育,就必须大力加强大学生爱国主义教育。部分大学生存在爱国主义信仰缺乏,爱国主义信念不够坚定,面对实际生活中有关爱国主义的社会实践时,缺乏积极主动的实践精神等问题。本文通过分析新时代高校在大学生爱国主义教育过程中面临的挑战、爱国主义教育存在问题的原因,最终提出高校辅导员进行爱国主义教育的策略。

  关键词:新时代,辅导员,爱国主义教育,实践研究

高校辅导员

  爱国主义不仅中华民族的光荣传统,是将中华民族团结起来的精神力量,爱国主义教育也是思想政治教育的重要内容。“爱国主义是中华民族精神的核心,爱国主义精神深深植根于中华民族心中,是中华民族的精神基因,维系着华夏大地上各个民族的团结统一,激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。”

  全国教育大会上提出:“要在厚植爱国主义情怀上下功夫,让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根,教育引导学生热爱和拥护中国共产党,立志听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家。”青年是国家的未来,民族的希望,因此高校辅导员要不断加大对大学生爱国主义教育力度,引导学生将个人命运与国家发展结合起来,坚定理想信念,励志刻苦学习,积极投身实践。

  一、新时代背景下大学生爱国主义教育面临的挑战

  “中国特色社会主义进入了新时代”。而我国社会主要矛盾也已经发生了变化,这是中国特色社会主义进入新时代的重要标志。中国特色社会主义进入新时代,国内外政治、经济、文化都发生了巨大的变化,由此,影响着人们生活的方方面面。高校大学生的生活习惯、学习方式也都带来了巨大的革新,这都对高校辅导员开展爱国主义教育提出了新的挑战。

  (一)高校大学生对民族认同感不强

  民族的认同感是对于民族凝聚和发展是非常有必要的,高校应义不容辞承担起责任。但目前,新时代背景下高校教育中重实用轻理论、重理工学科轻文史学科的趋势显着。同时,各高校不仅仍未建立起规范的传统文化教育模式,也未有效地开辟传统文化教育的模式,因此,就不能激发起大学生对传统文化的学习兴趣。高校对传统文化教育的忽视,在一定程度上影响了高校大学生学习传统文化的动力,导致了大学生民族意识的淡薄,对民族认同感不强,爱国主义情感不强烈。

  (二)高校大学生对共产党的最新理论

  学习和理解不深入、不透彻用习近平新时代中国特色社会主义思想武装高校师生,是高等院校教育的历史责任和使命担当。学习党新的理论研究成果,能够帮助大学生深入理解新时代中国共产党的历史使命、时代任务。目前,高校大学生对共产党理论发展的学习主要依靠学校开设的相关课程。

  但目前大部分高校所讲授的课程体系设置老化,没有开辟形式多样的教学形式;教材内容比较陈旧,没有及时更新习近平新时代中国特色社会主义思想等党的最新理论研究成果。这就导致了部分高校大学生对党的最新理论成果缺乏及时的了解、不能进行有效的学习,就不能将自己的人生规划和价值追求与国家的发展、民族的振兴紧密融合在一起。

  (三)高校大学生对爱国主义不能做到知行合一

  爱国不能只是一句口号,而要将爱国铭记于心并付之实际行动,将爱国之心转化为报国之志。第一,高校大学生对中国近代史、中国现代史、中国革命史的学习没有入脑入心,大学生对无数革命先烈和民族英雄,为了争取国家的独立和民族的解放,勇往直前、奋勇献身的精神学习不深、不透。第二,高校大学生的爱国主义情怀还仅仅停留在认知上,并没有体现在具体的实际行动上。目前高校对大学生的爱国主义教育往往都局限于爱国情感和思想教育,大学生不能够将爱国的情感转化为实践,也就是没有做到“知行合一”,不能将爱国主义的情感转化为建设祖国的实践中去。

  二、新时代大学生爱国主义教育问题产生的原因

  (一)爱国主义教育的内容缺乏时代性

  只有把握新时代的时代特征进行爱国主义教育,才能把爱国主义情怀转化为爱国主义力量。

  第一,目前高校希望通过历史教育增强大学生的爱国情感。但是,一方面大学生在大学阶段接受的爱国主义教育内容和高中阶段的内容有很大的重复性;另一方面由于一些历史事件已经离大学生的生活实际太远,大学生很难在心底产生共鸣。

  第二,高校对大学生进行的爱国主义教育,时代特色不够鲜明,教育内容不能与时俱进,不能反映当代国内外形势的变化。第三,存在于大学生现实生活中的爱国主义教育内容、榜样人物没有被充分挖掘,造成了教育的抽象、脱离实际。正是因为教育内容缺乏时代性,大学生觉得枯燥,不愿意接受,因此爱国主义教育不能深入人心。

  (二)爱国主义教育的方式与途径缺乏创新性

  在新时代背景下,爱国主义教育在方式上仍是以课堂上老师的照本宣科式的灌输教育、说教式教育为主。目前,可供选择的教育方式与途径虽然种类繁多,但仍存在缺乏新意和形式主义的弊端,爱国主义教育更需要依托一定的新方式、新途径很多高校虽然开展了丰富多彩的爱国主义教育的校园文化活动,一方面,由于受学生主动参与的与参与范围的限制,很难取得理想的效果;另一方面,一些活动的开展虽然能扩大活动的规模,在一定程度上保证大学生的参与度,却对大学生缺乏引导,有些学生为了参加活动而参加活动,并没有真正理解活动的背景及所包含的爱国主义思想。

  (三)高校大学生爱国主义教育与社会实践相脱节

  当前的高校大学生爱国主义教育明显存在着与社会实践相脱节的状况。大学生对习近平新时代中国特色社会主义理论思想的理论体系的学习不够深,对党的最新理论成果理解不透,这都影响高校大学生在参与爱国主义教育的过程中,缺乏自我教育,对加强自己爱国认知缺乏主动性。

  三、新时代辅导员开展爱国主义教育策略

  (一)把握新时代新特点,开展以爱国主题校园文化活动

  高校辅导员紧紧把握第二课堂,要以丰富多彩的校园文化活动为载体,开展以爱国为主题的形式多样的活动,营造出浓郁的以爱国主义为核心的校园氛围。一方面,辅导员通过开展爱国主义主题团会、报告会、演讲比赛、红歌比赛、辩论赛等活动,让大学生参与到各项活动中,耳濡目染,受到感染和熏陶。另一方面,通过校园广播、校报、微信公众平台等宣传媒体,宣传革命英雄事迹、社会主义建设成就、新时代榜样人物事迹,让大学生进一步增强爱国主义信念。

  (二)发挥社会实践作用,将爱国之心

  转化为报国之志爱国主义教育必须是“知行统一”的,爱国主义的情感必须落实到建设祖国的实践中去。在大学阶段,仅仅依单一的课堂教育已经不能充分调动学生学习的积极性,高校必须要积极组织开展大学生社会实践和志愿服务活动,让学生在实践中了解国情、了解社会,感受社会的进步、祖国的强大。

  因此,高校辅导员要鼓励、组织大学生积极参加到志愿服务活动和社会实践活动中去,让大学生在实践中深入了解国情、感受祖国的蓬勃发展,用最贴近实际的方式对大学生开展形象、具体的爱国主义教育。增强大学生的民族认同感,树立信心,努力学习,在为祖国而自豪的同时,也能够思考自己如何努力才可以让自己更加优秀,让大学生将爱国之心转化为报国之志,为祖国做出更大的贡献。

  (三)打造“红色教育”,发挥辅导员

  在爱国主义教育的排头兵作用高校要在教育引导学生厚植爱国主义情怀上下功夫,这就要求高校辅导员要充分发挥爱国主义教育排头兵的作用,必须从自身做起,树立终生学习意识,提高自身素质和理论素养。在日常工作中,发挥辅导员的榜样作用,对国家和民族要有强烈的自信心和自豪感,热爱教育事业,关心学生,帮助学生弘扬民族精神和增强自豪感,增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感;有助于大学生提高自身的爱国主义觉悟,逐步成长为投身社会主义现代化建设的合格人才。

  【参考文献】

  [1]全国教育大会.习近平提出的这些“数字”别有深意[N].新华网(习近平报道专辑),2018.

  [2]决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M].北京:人民出版社,2017.

  [3]胡雪莹.习近平论青年爱国主义教育思想研究[J].中外交流,2016(21).

  [4]金民卿.爱国主义决不能丢,也决不能被异化[J].人民论坛,2016(10):12-15.

  辅导员评职知识:辅导员评职称要求发几篇文章

  专职辅导员队伍也属于教师队伍,是大学生健康成长的指导者和引路人。为促进大学生思想政治教育,提高辅导员积极性和进取心,我国高校对辅导员设置了职称等级,辅导员按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。

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